《悄悄变化的我》集体备课教案设计

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本单元在全书中的地位：《青春时光》的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好。本单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化，从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚情感的培养，以及处理个人与集体的关系。

从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课《悄悄变化的我》作为本单元的起始课，对后面《青春的心弦》和《青春的证明》有重要的基础作用，本节课从青春期生理和心理发生的变化帮助学生认识青春期在人一生中所处的阶段，由此正确对待这些变化，发挥青春的正能量，感受青春的美好。

2、学情分析：

12、13岁的孩子刚刚进入青春期，此阶段其生理上会悄悄发生着一些变化，而对于这些变化有的孩子并不能欣然接受，甚至会引起惊恐、羞涩，而且伴随着生理的迅速变化，心理上会出现一些矛盾和困惑，由此有必要通过本节课帮助学生正确看待青春期引起的生理变化和心理矛盾。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】

1、正确认识人的身心发展规律，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

2、能从容面对青春期的生理和心理的变化；增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

3、了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

【教学重点】体验青春期的心理和生理变化。

【教学难点】能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康

3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示”小林的烦恼”

黄老师：

我最近有些烦恼与困惑，我觉得已经影响到了我的学习和生活，所以想请您和同学们来帮帮我。这半年来，我的个子突然长的很快，长了足有十多厘米，但是我成绩平平，所以有些人叫我“傻大个”，这让我很尴尬。这个月也不知从什么时候开始，我的声音开始变粗，说话就像谁在打呼噜似的，真是太丢人了。

问题： 小林发生了什么变化?

我们为什么会发生这样的变化呢?我们怎样处理这些烦恼呢?引入新课

看材料

思考问题

通过小林同学的烦恼激发学生学习兴趣，导入本课主题讲授新课

悦纳生理变化

问题:你发生了哪些变化,对你产生了什么影响?

青春期的生理变化可能会给我们带来一些烦恼,但也可以带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：

身体外形的变化

内部器官的完善

性机能的成熟

问题:为什么我们这一年身体会出现如此明显的变化？