《悄悄变化的我》优质课教案下载

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【重点难点】

教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。

教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

【教学过程】

导入：青春是青春，是生命旅途中一个崭新的起点。青春，是人生画卷中最华美的篇章。这节课让我们一起去讨论一个关于青春的话题，学习——《悄悄变化的我》这节课。我们将以“面对面访谈”的形式来展开。

一、有请嘉宾

（多媒体展示嘉宾小时候照片）猜猜照片里的嘉宾是谁？

有请两位嘉宾登场。（配合登场音乐）并简单采访嘉宾。

设计意图：营造访谈氛围，激发学生的参与热情，同时初步感受变化。

穿越时空一：过去

（多媒体展示时空隧道图样配合时空穿梭音效，同学们一起喊出访谈口号：青春无极限，穿越无止境。）

播放视频：《那时我们还是小苗苗》

采访在场观众（学生）的感想。

设计意图：用照片，唤起学生儿时的记忆，为下面环节与青春期对比做铺垫。

教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。

穿越时空二：现在

（多媒体展示时空隧道图样配合时空穿梭音效，同学们一起喊出访谈口号：青春无极限，穿越无止境。）

听着舒缓的音乐对比小时候和现在的你，找出变化记录下来。

两位嘉宾进行整理并展示在黑板上。整过程中体现出生理和心理变化

教师总结：青春期的变化主要体现在生理和心理两个方面。接着访谈两位嘉宾。

设计意图：让所有学生找出青春期的变化，从而找出共性。感受生理和心理的变化。

访谈两位嘉宾

让两位嘉宾就同学们所列的变化谈谈感想。

男：1、从青春活力，精力充沛的角度。2、女同学生理期、3、对异性的好奇，三个角度他谈论。

女：1、青春期长“痘痘”不漂亮。2、不愿与父母交流的心理矛盾，两个角度谈变化。