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部编版《悄悄变化的我》集体备课教案优质课下载
二、教学重点：正视身体变化；正确对待心理矛盾
教学难点：把正确认识和对待青春期生理和心理矛盾落实到行动中三、教学方法： 教师讲授法、合作探究法、分析归纳法四、教学过程：导入新课：
介绍人生的各个阶段
进入新课：
一、悦纳生理变化
1、填写“一年前的我”和“现在的我”的对比表格
2、活动：生理变化A、B面：
A．我最喜欢篮球。可小学时，每次去小区的篮球场打篮球都会被欺负，那些人经常嫌我个子矮，不肯带我玩。现在好了，我的个子已经窜到1米78了，体能也比以前好了，篮球场是我的天下。感谢青春期！
B．青春期是个什么鬼？我的脸上这两年来一直在冒痘痘，满脸都是难看的痘痘。还美其名曰青春痘，明明就是毁容啊！丑死了！擦什么护肤品都不管用。讨厌青春期！
学生合作探究：为什么有人感谢青春期，有人却讨厌青春期？
小结：（青春期生理变化的意义）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
青春期生理变化也可能带来烦恼：我们需要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
①不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；
②不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
3、展示一组学生青春内在美的照片，引发学生思考
小结：青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
二、直面心理矛盾
1、呈现三段材料：
我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。
学生探究与分享：你有过类似的问题吗？你认为产生这些问题的原因是什么？
小结：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼。青春期的矛盾心理也为我们的成长提供了契机。因而，我们应积极面对和正确处理心理矛盾。
2、小组探究与分享：你有哪些处理青春期心理矛盾的好方法？
要求：小组内每个组员轮流分享、交流，组长做好记录、整理工作。最后在班级中汇报本组的成果。