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《悄悄变化的我》优质课教案下载
知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中小群体与集体的关系。
学习重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
学习难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
导学过程：
一、导入导学:——导入导学，课堂起点
1. 经验分享：回忆自己在不同集体中所扮演的角色。
2. 设疑导思：你是否有过角色冲突的经验，当时是怎么处理的？
二、自学知疑——研究深思，自主学习
（一）化整为零：
1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。
2.每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地 ；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要 自己的节奏。
3.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注 ，或在其中的角色和责任的 ，也会考虑自己的兴趣、爱好，以及任务的紧迫程度等。
4.我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持 的行为，坚持 ，反对小团体主义。
交流——小组讨论，合作互学
●探究分享：教材P67--68材料
●思考交流：
在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？
小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？
●经验分享：阅读教材P69探究与分享，甲、乙、丙的交往感受
●畅所欲言：1.你所在的群体中也有小群体吗？
2.你所在的小群体是怎样形成的？
与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
展示——激情踊跃，展示所学
五、点评——点评导学，精讲拓展
六、检测——训练反馈，内化所学