部编版《悄悄变化的我》集体备课教案设计

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课教学

目标

要求1、了解青春期的一些基本的生理和心理常识；2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。能从容面对青春期的生理和心理变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。教学

重难点1.重点：体验青春期的心理和生理变化。

2.难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

教具或实验准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。3、学生个人成长相册。

教

学

过

程一．导入新课

我们上过幼儿园，读完小学，上了中学，我们的身体发生了哪些变化呢？我们看待自然和社会的观点发生了什么改变？让大家一起走进我们今天的课堂——悄悄变化的我

二．授新课

导学一：悦纳生理变化

（一）身体变化

活动一：1.我变了吗？

a同学们拿出个人成长相册，运用已有经验说说“我”发生哪些变化？这说明了什么？（教师请学生发言）

明确：（多媒体显示）身体迅速长高、长壮、运动能力、消化系统器官不断成熟。这说明我们进入了青春期。

b学生讨论：青春期一般指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？（学生发言）

教师讲述：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：1、身体外形的变化，身高、体重等。2、身体内部器官的完善，肺脏、脑部、性功能的成熟。

（二）青春带来旺盛的精力。

活动二分享青春期(多媒体显示图片)

讨论分享：青春烦恼有多少？如何看待青春期前的生理现象？

学生各抒已见后教师指出：长痘痘、长胡子、变声、体味等这些都是正常的生理现象。

活动三：学生演学互动课堂：今天我是小老师，我帮同学解决烦恼。

其他同学可以对小老师提问题。