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部编版《悄悄变化的我》精品教案优质课下载
[教学难点]
正视自己青春期的生理变化和心理变化。教学设计教学环节教学活动设计设计意图一、课前展示
1、新闻播报（主持人）
2、口号（齐读）
3、让我们明确一下这节课的学习目标（齐读）
学生明确学习目标，初步掌握本节课的知识点。鼓励学生,肯定学生的学习成果。通过预习展示，让学生做好思维“热身”。二、导入
根据新闻播报导入 引出今天上课我们要讨论的话题——引出课题《悄悄变化的我》。
三、教师导学
(课堂情境.活动设置) （一）悦纳生理变化活动一：探究青春期生理变化观看视频
思考：什么事青春期？青春期生理变化的主要表现？
学生分组论，畅所欲言，总结青春期的含义、青春期生理变化的表现。
活动二：探究青春期生理变化带来的影响图片展示：
我校同学们精彩的学校生活
同桌讨论：
青春期生理变化的积极影响
同桌探究：
举例说明你生活中感受到的青春期胜利变化带来的积极影响 让学生通过图片展示让学生初步了解青春期生理变化的积极影响。
?
让学生明确青春生理变化产生的积极影响。
理论联系实际，激发学生的学习兴趣。活动三：小组讨论正确对待青春期生理变化（难点）
图片展示：
青春期生理变化带来的烦恼
小组讨论：
身体发育情况受哪些因素的影响？
怎样正确对待青春期生理变化？ 过渡至正确对待青春期的生理变化（因为悦纳自己的变化是对自己的尊重，不嘲弄他人的变化是对他认得尊重，所以我们要正确对待青春期的生理变化，注重提升内在美。）