七年级下册《悄悄变化的我》集体备课教案设计

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【学情分析】

进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源于身体的发育。在人一生的发育过程中，青春期是第二个发育高峰期。在这个阶段，学生会面临很多新问题。例如，为什么我发育太快或太慢？我怎么会长成这样？我心里莫名的烦，自己都搞不清楚。我的想法很多，却不知道如何表达。我希望成为一个优秀的人，却不知道如何做起……青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等特征方面不断向承认靠近。生理上发生变化，人际交往中也会面临人际交往带来的压力。伴随着自主自立意识的发展，学生的社会化程度也在不断提高。

本节课将青春期教育作为一个主题凸显出来，并从身体—心理—精神的演进路径向学生渗透青春积极向上的力量。本节课设计了“悄悄变化的我”分别从身体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考问题，开启勇于创造的青春生活。让青春成为一生中最美好、最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。

【教学目标】

知识目标：青春期的变化，青春期的心里矛盾。 排解心里矛盾的方法

能力目标：适应青春期，独立解决青春期各种问题。

情感态度与价值观目标：热爱青春，积极地适应青春。

【教学重难点】

重点：通过学习了解青春期生理变化以及矛盾心理的体现。

难点：通过分析自我调节的方法，能够学习到正确的对待自己遇到的烦恼，积极主动的寻找解决问题的方法。

【教学方法】

讨论法、探究式、体验式、多媒体辅助。

【教学过程】

导入新课：

青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。

探究活动一：（设计意图：学生通过比较了解分析自己身体变化。）

请完成下列比较

一年前的我现在的我身高体重肺活量奔跑速度你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？

（一）、悦纳生理的变化

1、 问题一？青春期我们身体变化主要体现在三个方面？

总结：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

2、问题二？什么是青春期？

总结：青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，青春期是人体迅速生长发育的关健时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

3、出示人的生长图（设计意图：学生直观认识分析人的生长图。）

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