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《成长的不仅仅是身体》优质课教案下载
目标情感、态度与价值观
发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
过程与方法
以恰当的材料创设情境，启发学生自主探究，提高学生辨别能力和辩证思维能力，能区分思维的独立与一味追求独特的不同。
知识与技能
通过学习，懂得怎样培养思维能力，了解思维的独立性和批判性的表现，掌握开发创造潜力的方法。教学重点培养批判精神教学难点开发创造潜能教、学方法情境教学法，自主探究法、启发式教学等课时安排1课时（40分钟）课型：普通授课新授课：多媒体教学教学准备学生预习新课、教师广泛搜集教学资源、准备教学设计及PPT教学软件、视频等教学过程设计意图一、【预习-导入】
发挥想象力，畅想青春
思考：青春是什么？
教师活动：思维决定命运。生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
二、【视频-提升】
知识模块一 发展独立思维
观看《小马过河》视频
思考：
（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？
提示：过不过河，听从别人意见，没主见
（2）妈妈话对它让它明白什么道理？
提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。
（3）通过故事你在现实生活中应该怎么做？
提示：长大了不断去尝试。
教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
材料：两代人的对话
最近，妈妈发现小刚穿着另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
此材料说明我们与父母的观点的不一致，进入青春期，已有自己的观点。
点拨：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。