《成长的不仅仅是身体》优质课教案下载

《成长的不仅仅是身体》优质课教案下载

　　认识到在我们的成长中，思维活跃独立，具有批判精神，富有创造潜力.

过程与方法

　　通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟

情感态度与价值观

　　帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春.

【重点难点】

教学重点：知道中学生青春期的思维特点。

教学难点：对思维活跃独立，具有批判精神，富有创造潜力等特点的正确理解

导入：

青春，既是人生的花季又是雨季；青春，让我们有了骄傲的资本；青春，让我们有了一个一个梦想。在这个时期除了身体的显著变化外我们还有那些发展呢？今天这节课我们继续探讨与青春期的我们相有的话题，成长的不仅仅是身体。（板书）

思维训练：生存选择（活动）。

有一艘船，在海上航行时，遇到暴风雨即将倾覆，船上有13名乘客，却只有一个救生艇，最多只能救5名乘客。这时，陷入了困境……

自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察、外科医生、著名演员、可以让粮食增产的农业专家、怀孕的妇女、12岁的小孩、作家、年长的和尚、一位生病的老人、有钱的富翁

小组讨论

在小组内呈现自己的选择并且陈述理由

在规定时间内，小组内必须通过讨论达成统一选择

派一个代表发言

学生发言：略

教师：我发现有的组在选择的时候，并没有选择让自己上船。我想问问没选自己的小组，是怎么想的？

学生：

师：一种高尚的情操，现实活中时有发生。好现在让我们继续回顾讨论和分享的过程。

师：小组讨论过程是否存在很容易达成共识的部分？请说一说

生：粮食专家与医生。我们需要粮食，在突发状况引起人受伤的时候医生是必须的。

生：我们组小孩和警察选择时一致的 ，孩子代表未来希望，警察为了防止因为生存引发危机时没人处理

师：小组讨论过程中，是否存在争议比较大的部分？