部编版《成长的不仅仅是身体》集体备课教案设计

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“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。”

【教学目标】

1、知识与技能：通过学习，懂得怎样培养思维能力，了解思维的独立性和批判性的表现，掌握开发创造潜力的方法。

2、过程与方法：以恰当的材料创设情境，启发学生自主探究，提高学生辨别能力和辩证思维能力，能区分思维的独立与一味追求独特的不同。

3、情感、态度与价值观：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。

【教学重难点】:

1、教学重点：培养批判精神。

2、教学难点：开发创造潜能。

【教学方法】:情境教学法、自主探究法、启发式教学等。

【教学准备】:

1、课前写出自己对青春的畅想。小组评议出自己组写的最好的准备上课展示。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

【教学过程】

一、导入新课

教师：上节课我们学习了《悄悄变化的我》，知道进入青春期我们要悦纳生理变化，直面心理矛盾。我们已经长大了，那么长大的我们有什么标志吗？

学生回答，教师总结，出示课件：重了、声音变了、长高了、跑得更快了、长痘痘了······

思考：这样的我们是真的长大了吗？

学生回答，教师总结，出示课件：

帕斯卡尔的名言：人是一根能思想的苇草。

虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。

所以青春期成长的不仅仅是身体，还应当有独立思维、批判精神、创造潜力…今天我们就来学习第一课第二框《成长的不仅仅是身体》。（板书课题）

二、进行新课

活动一：畅想青春

（教师课件出示教材P8“运用你的经验”）

根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。