部编版《成长的不仅仅是身体》集体备课教案设计

部编版《成长的不仅仅是身体》集体备课教案优质课下载

教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。

?教学过程

一、导入新课

（多媒体显示）?青春畅想

青春是生命的力量，青春蕴含着朝气、勇敢和进取。青春更多地体现在精神和思想上，让我们共同学习“成长的不仅仅是身体”

活动一：请大家欣赏诗朗诵《青春赞歌》

大家为他们出色的表现鼓掌，也在为我们的青春点赞。青春正象诗中展示的憧憬和奋斗一样，我们发挥想象解读青春，学生展现自己对青春的解读和畅想

青春像一座上峰，意味着锐意进取

青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。

………

教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。让我们共同经历心理的成长。而只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

二、新课讲授

1、展示学习目标。什么是思维的独立？思维的独立是随着自我意识增强逐渐发展的，你认为初中生的“独立”指什么？生答。教师总结：独立思维是理性的选择和判断。既不盲从，又要接纳正确的意见。个性就是独立吗？我们来看看小刚的装束探讨“酷”是什么？

活动二----小品表演P10母子对话

讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么?

生答：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服

（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？

生答：有自己见解、不追求服饰的个别。

（3）你对思维的独立性怎么理解？

分组讨论后回答三问。教师讲述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

对中学生的装束，你的建议是什么？

观点联系实际指导行动，加强生对校规的认同感。

教师总结：小刚应接纳妈妈的建议，成为思想上有独到见解的人。

思维的批判性指什么？母女风波上演了。源于什么？探讨怎样化解这场冲突？

活动三：生表演“母女风波”