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思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。并能把所学知识、情感融入于日常生活中，达到预期效果。通过让学生合作、讨论、探究，在教师的点拨指导下，突出重点，突破难点，加深对知识的认识。
本册教材定位于青春生命成长，是遵循学生成长规律的表现，基于学生从“儿童”到“青少年”的生命历程中的这一关键时段，即基于学生身体发育的变化带来的成长机遇与挑战，凸显青春生命，尤其是第一单元以“青春时光”为主题内容，关注青春期学生的自我发展，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”这一基本观点，基于“性别”“心理性别特征”“性别刻板印象”等知识，让学生在异性交往中学会欣赏对方的优势，学会不断完善自己。本课是在第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节如何处理男生女生之间的关系奠定基础。依据课程标准的要求，结合学生的生活经历和当前社会现实，确立了解性别角色通常会受到性别刻板印象的影响;认识到男生女生各自拥有自己的性别优势，相互取长补短能让自己变得更优秀为本课教学重点。
进入青春期，初中生开启生命成长的新旅程，身体上产生了剧烈变化;生理上，以第二性征的发育为主要标志。他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是不深刻，他们不知道怎样面对这种变化和不同。一方面对异性充满好奇和好感，有着强烈的交往欲望，渴望在异性面前表现自己，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。本节课帮助学生进一步了解男生女生性别特征的不同，并欣然接受青春期的生理变化，以客观的态度正确对待男女生性别差异，引导学生注意刻板印象，在与异性交往中学会欣赏对方，取长补短，让自己变得更加优秀。为了引导学生重视实践，从日常行为做起，以此确立形成性别角色意识，不过于受性别刻板印象的影响为本课的教学难点
1、情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
2、能力目标：能全面、辩证地看待性别角色与性别刻板印象的关系;能做到正确对待自身的性别优势，同时发现对方的性别优势，相互取长补短。
3、知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
运用多媒体课件、视频录像、图片 、文字等各种教学手段，优化教学效果
采用问题教学法、情景教学法、讲授法等，通过讨论法与合作学习法来突破重点、难点。
教学过程：
观看儿歌视频《男生女生不一样》导入新课
(设计意图：视频导入，激发学生学习兴趣)
各抒己见：
说一说你认为男生和女生在如下方面有什么不同。
得出结论：青春期男生和女生的差异①在生理方面的差异会更加明显，②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。(教师多媒体课件出示教材14页)
(设计意图：通过直观的分析对比，使学生认识不同性别的差异，帮助学生理解知识。)
过渡：心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
课堂检测：
1.在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明( )
A.青春期男女生在生理方面的差异会更加明显
B.男生发育速度快于女生
C.女生发育速度快于男生
D.男女生发育都不正常
(设计意图：明确男生女生在生理上的差异。)
2、新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 ( )
A.女同学力气小，只能分配一些轻活
B.男同学不怕苦，有的是力气
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等
D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
(设计意图：此题意在引导学生理解男女生各自的差异，优势和不足。)
3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有( )
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
(设计意图：进一步提升、巩固所学知识，对本课知识整体把握。)
4.对漫画的认识正确的是( )
A.女生可以不尊重男生
B.男生因不如女生而自卑
C.男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步
D.女生可以因为自身的优势而自傲
男生 女生
他 和 她
男生 女生
优势互补
不自卑，不自傲
更加优秀
通过这节课的课堂教学，我对新教材的教学有了进一步的认识与把握，教学反思如下：
一、根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。
课题是比较敏感，涉及男生女生之间的关系。但是课堂中，学生有不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对待异性的优势。
一、在教学中注意转变教学理念，，增强教学对话，提高教学的吸引力，提高了课堂教学的实效性。反观教学实施的过程，我认为作为初中思想品德课的教师，在实施新教材时，首要的还是转变教学理念，在教学中要重视对教材内容的把握，重视对学情的分析，以学定教，改变传统教学中“教教材”的做法，改变教师在传统教学中的指挥者的角色，教师应以教学的参与者、引导者、讨论者的身份参与和组织教学，要注意增强教学对话，重视学生的讨论、交流、合作、体验与感悟学习，在注重知识教学与培养能力同时，重视学生对教学过程的主动参与和推动教学过程的发展，掌握科学的学习方法，培养正确的情感态度与价值观。
二、针对初中学生的特点，教学中主要采用活动教学的方法，发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用，鼓励学生独立思考和积极实践。以学生的生活实践为基础创设情境，突出学生的主体性，促使学生在活动中学习、体验、感悟与提高。在本课的教学中，通过创设的各种教学情境，使学生在其中讨论，交流各自的认识，进行合作学习，共享思维成果，实现共同超越，并在活动中体验、感悟，实现自我的提高。但由于地区与我校学生的能力有限，在合作、讨论交流的过程中距离预期效果还是有一段距离，在平时还应该注重学生能力的培养与训练。
三、教无定法，本课我采用多种教学方法进行教学，大量使用和中学生日常生活密切联系的材料，调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。注重突出学生的学习探究与体验感悟过程，建构充满生命与活力的新课堂。在教学过程中，要鼓励学生们理论联系实际，将课堂所学知识用于实际生活。