部编版《青春萌动》优质课教案下载

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情感态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重点：正确看待异性交往。教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。教学流程

（课前活动：学生新闻播报。）

一、游戏导入：

　　请全班同学按座位每两人一组，完成以下动作？

（1）微笑着注视对方。向对方点头问好。

（2）伸出右手与对方握手问好。

（3）请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。

设计意图：让学生通过亲身体验来感受青春的萌动的羞涩。

　活动一：心理咨询

（多媒体显示情景）

情景一 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”

情景二 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

议一议：

（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？

提示： 从情景材料中找

（2）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？（提示：根据实际情况回答。）

（3）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？

提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等

教师讲述

青春期的心理萌动：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。

设计意图：通过学生帮助解决别人的烦恼，实际上就是来应对自己即将出现的青春烦恼。

活动二： 出谋划策

（多媒体显示情景）

情景：假如外国语学校有这样的校规

男生女生不得成对儿出现在校园；