七年级下册《青春萌动》优质课教案设计

七年级下册《青春萌动》教案优质课下载

3、学会正确处理异性情感。

过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过学生们参与讨论，正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理。让学生充当活动的主体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

教学重点： 1、青春期心理萌动的表现

2、正确看待异性交往

教学难点： 1、教学讨论环节，需要老师引导得出正确的讨论结论

2、青春期对异性的好感是正常现象，学会正确正常的异性交往。

教学方法： 小组合作探究学习法、情境教学法、启发式教学法

教学准备： 制作多媒体课件

教学过程： 一、对前面相关知识的复习

二、讲授新课：

新课导入：1、异性同学之间进行友好性的握手和拥抱，观察同学之间的反应和心理活动。

2、号召学生写出自己心目中理想的异性，看看这些特点主要集中在哪些方面？

探究新知：活动一：

情境一：小梅的苦恼：“我以前看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”

情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

问题：小梅和大海的苦恼有什么共同特点？

在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？

你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？

答：（1）都与异性有关，想得到异性的肯定与接受。

（2）举例：同学们刚给我起了一个伤自尊的绰号，被自己欣赏的女生听见了。

（3）答：正确理解，寻求帮助，转移注意。

引出问题：青春期心里萌动的表现是什么？

答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

活动二：与异性交往就应该苦恼吗？

材料：假如我们巴宜区中学有这样的校规：