七年级下册《青春萌动》优质课教案设计

一、教材分析

(1)课标要求：

1.2 体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好青春期的心理冲动。

1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。

2.3 自尊自爱，不做有损人格的事。

(2)整体感知教学内容

本课继《男生女生》之后对初中生异性之间关系的进一步探讨。第一目“异性朋友”在了解男生女生青春期的心理萌动的基础上，引导学生懂得与异性交往有利于自己的成长，并掌握与异性交往的原则与尺度。第二目“异性情感”引导学生正确认识和对待青春期对异性同学的朦胧情感，让学生能正确区分青春期对异性的好感和爱情，明白真正的爱情必须包含爱他人的能力，并掌握一定的对待青春期朦胧情愫的方法，树立正确的爱情观。

二、学情分析

异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。心理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。当然，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。如随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远或排斥;又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少。在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。

三、教学目标

情感、态度和价值观目标：

初步树立正确的爱情观;体会青春期的美好;

能力目标：

掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊;学会恰当处理异性之间的朦胧情感;

知识目标：

理解男女生交往的意义;知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

四、教学重点

青春期异性交往的原则与尺度

五、教学难点

知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情;学会恰当处理异性之间的朦胧情感;

六、教学方法

案例分析，情景讨论

七、教学资源

相关案例视频，多媒体课件

八、教学过程

导入新课

同学们，课前我们师生之间进行了问候，接下来，老师想请同学们相互之间也按照老师的要求来进行问候，好吗?全体起立。

第一步，点头问好;

第二步，握手问好;

第三步，拥抱问好;

在刚才的活动中，老师发现了一个小细节，到第三个环节的时候，绝大多数同学都选择了拥抱自己身边的同性伙伴，这是为什么呢?下面，我想采访一下同学们，“为什么你会选择拥抱同性同学呢?”

师小结：看来，进入青春期的我们，在与异性交往的过程中又多了一份害羞与腼腆，那么我们为什么要和异性同学交往，又应该如何看待和处理青春期与异性同学之间的朦胧情愫呢?下面就让我们共同走进本课话题《青春萌动》

首先进入本课第一站：异性朋友

1、小调查

让我们一起来进行一个小调查：

①你愿意和身边的异性同学交往吗?

②在交往的异性同学中，有你欣赏的吗?

③在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现?

师小结：步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这就是青春期心理萌动的表现。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、板书

2-2 青春萌动

一、异性朋友

二、异性情感

十、拓展空间

访谈自己熟悉的亲朋好友，了解他们的爱情经历;听听主人公的心路历程，他(她)的经历给你什么样的启发与思考?访谈形式多种多样，面对面、网络互动、电话交流都可以;

访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学们分享活动心得。