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2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。

【重点难点】

重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。

难点：学会与异性交往，正确处理异性情感。

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【情景导入 生成问题】

在班内随机抽取三名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。

(1)请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？

(2)让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？

(3)现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别？

学生回答。

师：进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。

我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们就这一话题展开探讨。

【自学互研 生成能力】

(一)自主预习

1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

2．与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

3．异性之间的友谊 ，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。

5．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

6．爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。

(二)合作探究

探究一：教材P18～19 探究与分享

1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二。

2．探讨下列问题：