部编版《青春飞扬》优质课教案设计

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【教学难点】飞翔的力量。

【教学过程】

一、导入新课（多媒体显示）

有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔?? 想一想：

你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？

提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气?

教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔??这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。

二、分享青春

观看视频《中国青年说》和《阳光山里娃》的故事

思考：1、如果给你一个点赞的机会，你会给谁点赞？并说明理由。

2、在他们的身上，你是否找到了他们的共同品质？

学生讨论后回答：勤劳，自强不息，孝顺、自信

提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。 教师讲述：青春为什么需要自信？

自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

三、寻找青春的力量

1、时尚90男生：（阅读材料并观看视频）高一的时候,父母给他买了一台电脑，吸引他的不是网络游戏，而是计算机编程。他课余时间自学，父母担心影响学业。对此一直持反对态度，他只好深夜偷偷起床打代码、编程，这样的生活对他来说虽然很累却很充实。大学二年级的时候，他把别人不愿意承担的课程设计工作揽下来，推出“草创版”超级课程表。但是因为设计粗糙,功能单一，技术含量低，而遭到同学们的冷嘲热讽。

思考：除了上述找到的优秀品质外，余佳文的身上还有哪些地方值得学习？

2、继续阅读《阳光山里娃》的故事

有一天，他在网站上看到了中国载人深潜计划招聘潜航员。当时关注的人很多但报名的人很少，因为潜航员是高危职业，每一次下潜都是有可能付出生命的代价。这时候他正积准备参加研究生考试。他会如何选择？

教师向学生介绍潜航员这个职业的危险性：大洋深处漆黑幽寂、变幻莫测、充满着无法预知的危险。每下潜10米就会增加一个大气压。7000米的水深，相当于每平方米负重7000吨。而且洋底与海面温差十几度，有时还会因风浪洋流陷入绝境。

3、教师让学生讨论后选择，最后展示付文韬的选择：他的选择——他说：中国要想成为海洋大国，必须提升潜航能力。实现中国“海洋强国”的梦想，远比提升个人的学历更有意义。于是他毅然放弃了考研额机会，参加了中国第一代潜航员的选拔。（展示付文韬平时的工作照）

4、继续展示付文韬为了成为一名真正的潜航员是如何训练的？

“台上一分钟，台下十年功”。面对繁重、枯燥而又艰苦的训练，他争分夺秒，自我加压，全身心投入。他珍惜每一次机会,从实战出发，认真总结经验、改进操作方法，仅研习过的教材和试验记录摞起来就有近2米高。这不但使自己成为精通各项操作的行家里手，也为1000米到7000米海试的圆满完成打下了坚实的基础。 　　“一万次的训练和试验就是为了海试那一刻的万无一失。”单单一个抓取动作，他一练就是一星期。“那段时间除了吃饭、睡觉，就是操纵摇杆。”他硬是凭着一股“倔”劲儿，使笨重的机械手臂能够灵活地抓取样品。 　　700多个日夜的汗水和辛劳收获了丰硕果实，付文韬成为我国第一批能够独立驾驶“蛟龙号”的两名潜航员之一。

随后展示付文韬训练的成果，让学生直观感受。

5、继续剖析付文韬的孝顺