部编版《青春飞扬》优质课教案设计

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2.能力目标：

提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。

培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。

3.情感态度与价值观目标：

体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。

感受青春失魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自强的青春态度。

【教学重点】

洞察内心成长的渴望；建立自信心、培养自强精神。

【教学难点】

建立自信心、培养自强精神的方法。

【课时安排】 1课时

【学情分析】

青春时光宝贵而短暂。青春对于人的生命成长有着怎样的意义？青春该怎样度过？青春该奔向何方向？这是每一个进入青春时期的人都应该思考和探索的问题。

青春期的青少年，年少气盛，浑身总是有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。但，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求。作为教育者，我们应正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，让他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。相反，如果青少年此时缺少思想和精神上的正确引领，青春的能量得不到很好的释放和转化，那么，有些年轻气盛的青少年就可能做出“出格”的事情。因此，需要引领青少年探索青春，讨论如何把握青春，让青春不断延伸，对青春做出理性规划，鼓励青少年自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我，把握青春活力的一面，克服偏激的一面，真正发挥青春的优势。这些既是青少年的现实需要，也是我们教育者的职责所在。

【教学过程】

一、欣赏图片　导入新课

人生有首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们读懂它的时候，它却早已远去，这首诗的名字，就叫青春。同学们请看一下这幅图片，图片的中央写着青春二字，有人说青春是五彩缤纷的，如果用颜色来代表青春，那么他会选择红色，因为红色代表着激情；也有人说，青春是黄色的，代表着收获。想一想：你会用什么颜色来形容青春呢？

教师总结：青春有各式各样的颜色，有暖色，也有冷色，这也代表了我们的青春有欢笑，也有泪水。

那么我们怎样才能让各种色调的青春燃烧起来呢？这节课我们就踏着青春的节拍，一起感受青春的力量，继续学习第三课第一框题—《青春飞扬》。

二、新课讲授

目标导学一：成长的渴望

活动一：观看视频 《朗读者》

问题1：

同学们，经常有人说，年轻人的想法都是天马行空、不切实际的，你是否同意这种说法？

教师总结：这种说法是错误的。正值青春的你们，年少气盛，青春的力量在身体里生发，这让你们对未来充满了憧憬与向往。有的人渴望着健壮的身躯，有的人渴望充实的大脑，也有的人渴望自由，那么同学们你渴望什么呢？我们接着做下一个活动。