部编版《青春有格》公开课教案下载

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运用多媒体、价值澄清活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。

知识目标

理解行己有耻，止于至善的含义

掌握落实和践行“行己有耻”、“止于至善”的要求和途径

二、教学重点难点分析

【教学重难点】理解行己有耻，止于至善

三、课堂实施

教学内容教学活动课堂预见教为主导，学为主体设计意图

导入新课

展示图片：

设问：这是我们所熟悉的田字格，请同学们回忆下时候时候写字用的是田字格本子。

——刚学习写字的时候，幼儿园，小学低年级的时候

设问：为什么刚学写字的时候需要用田字格？

——规范大小，规范字形

通过学生所熟悉的田字格引导学生思考讨论，把熟悉的生活情境迁移到具体的教学情境，把有效的资源作为问题探究的切入口，以优化教学，实现教学“互动”，引导学生“善学”“乐学”，提高教学的有效性。

学生可能会因为平时缺乏思考和观察无法将平时所见的田字格迁移到生活情境中的规则与底线。

解决方案：加强引导，教师通过精心设置问题，将规范书写的田字格引导到规范社会秩序的规则底线这一知识点上。

行己有耻创设情境：

1.播放视频《校园暴力屡禁不止》

视频展示近年来引起各界极大关注的校园欺凌案件。

设问：你如何评价视频中学生用暴力欺凌他人的行为？

预设学生回答：

——不道德的行为

——违反中学生守则，校纪校规的行为

——严重的还是违法的行为