《青春有格》精品优质课教案设计

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二、教学重难点：

重点：知道“行己有耻”的要求

难点：学会修身正己，理解“止于至善”的内涵。

三、学情分析：

青春时期的生命成长，不仅包括身体发育、心理发展，还包括精神成长、思维拓展。当前，社会上出现了一些是非模糊、荣辱错位、价值虚无等问题。青少年作为最容易接受新事物的群体，受到上述问题的影响，在价值观整合过程中会出现价值混乱，无所适从的现实感受。而青春时期又是塑造价值观的关键阶段，这就警示我们必须加强对青少年正确价值观的引领和精神关怀帮助他们学会对自己的行为负责，坚守道德底线，增强法治观念，不断修身正己，使自己的青春无悔。

四、教学过程

导课

1、卷首语《致年轻的你》

师：“如果有天堂，那应该是图书馆的模样。”这是阿根廷作家博尔赫斯的诗。席慕容说：“不得不承认青春是一本太仓促的书。”尽览宁静宏伟的人生图书馆，老师从中抽出一本有关青春的书慢慢读来听，哪位同学愿意读一下卷首语：

生朗读：《致年轻的你》

师：今天我们一起去探寻不一样的青春格调。这节课我们来学习《青春有格》，同学们把书打开27页。

设计意图：设置情境，导入新课。以书为背景情境，以青春诗行引领整课，为整堂课营造年轻、诗意、书香的美好氛围。

（二）新课

师出示田字格问：小时候练字为什么从田字格写起？

生：为了规范字的笔划

师：初练字时我们的字迹受到田字格的规范，我们在青春成长阶段是否也需要规范和引导呢？

生：需要

过渡语：青春中的我们，也要遵守规则，不能逾越界限。那么需要我们坚守的底线是什么呢？一起进入章节一，去寻找现在的我们，需要坚守的底线。

设计意图：以田字格隐喻，揭示作人如练字，都需要规范。引出青春有格的第一层意思：是一种规范基础上的引导、引领，也是约束。

章节一：现在的你----坚守青春底线

师：中华传统文化意韵深长，蕴含深刻的道理。下面我们一起细品圣贤小语，看看圣贤们的处世智慧为我们寻找底线提供了哪些线索？

（1）细品圣贤小语（播放微课）

师问：圣贤智慧给我们带来了什么启示？

生答：我们应有羞耻心，要知耻。

师：那我们生活中哪些事情是可耻的呢？