部编版《青春有格》优质课教案下载

一、课标依据

依据新课程标准的要求:

(1)“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

(2)“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

二、学情分析

1.成长背景：七年级学生处于青春期初期，有些学生会过于追求自我的个性而无视规则，需要及时给予正确的引导。

2.知识储备：学生初步对探索青春之路有了自己的认识。

3.课堂参与：学生对青春期知识比较感兴趣，有主动参与课堂的意识。

三、三维教学目标

依据新课标要求，结合学情确立三维教学目标如下:

1、情感态度和价值观:

(1)培养学生的知耻之心，树立规则意识。

(2)鼓励学生追求“至善”的人生境界。

(3)引导学生以修身为本，增强使命感。

2、过程与方法:

(1) 设置视频播放、自主学习，小组探究等活动。

(2) 调动学生积极参与课堂教学，合作探究的解决问题。

3、知识与能力:

(1)让学生知道青春有格，不能逾越道德与法律的底线。

(2)知道“行己有耻”和“止于至善”的要求。

四、教学重难点

(1)重点：掌握“行己有耻”和“止于至善”的要求。

【突出重点】通过学生展示课前预习结果，教师设置相关问题点拨指导，师生结合生活实际进行探讨，共同完成本节课教学重点学习。

(2)难点：追求“止于至善”的精神境界。

【突破难点】课堂讨论“面对校园欺凌，你会怎么做，”引导学生学会自我省察，积善成德，唤起学生对“至善”的追求。

五、教法与学法

依据学情和教材内容，本节课教法与学法分别采用以下方法：

1、教法：

(1)视频演示法。

(2)学科融合法。

(3)情境体验法。

2、学法：

(1)自主学习法。

(2)合作探究法。

(3)归纳总结法。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

整个教学过程，我分为：导入新课——互动课堂——收获园地——拓展提升四个教学环节展开。

(一)导入新课

1、请同学们回忆一下，什么时候写字要用田字格本子?为什么?

2、由这个“格”联想一下，如何展示青春的风采?

(二)互动课堂

行己有耻[视频播放]

《校园暴力屡禁不止》

你如何评价用暴力欺凌他人的行为?

[名言释义]

“行己有耻”的内涵是什么?

[自主归纳]

“行己有耻”的要求有哪些?

[校园小记者]

1，列举身边可耻的行为?

2，分析可耻行为的后果?

[教师点拨]

结合自己的生活经验，说一说你是怎样增强自控力的?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

青春有格

行己有耻

止于至善

九、教学反思

1、课前预习：提前一节课布置预习任务，注重培养学生的自主学习能力。

2、事例选取：选取当前热点“校园欺凌”事件贯穿本节课课堂教学活动中，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于培养学生学以致用的能力。

3、活动设置：课堂讨论“面对校园暴力，你会怎么做?”既培养学生合作探究的学习能力，又对学生的行为具有指导作用。

4、学法指导：运用学科融合法，进行传统文化教育，体现新教材课改的亮点。

5、整体感知：在课堂教学中，根据课堂实际表现适时进行调整，谋求最大的教学效果。

6、板书设计：简洁明了， 注重了教材的知识结构，概括了本课的重要知识点。“品”字形板书设计，体现思品课的品德教育。