《青春有格》公开课教案下载

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知识目标：理解行己有耻，止于至善。教学重点理解行己有耻，止于至善。即：行己有耻需要我们怎么做？增强自控力的方法？榜样的作用？止于至善的要求？教学难点理解行己有耻，止于至善。行己有耻需要我们怎么做？增强自控力的方法？预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具多媒体教学方法合作探究、情境创设、直观演示教 学 过 程教学

环节学 案导 案(一)

预习

导学

练习册自主预习部分 (二)

自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕争议点讨论）

出示目标，学生独自读书完成下列问题：

练习册的自主预习部分出示提纲，教师指导，小组长组织完成

(三)

交流展示深化感悟一、导入新课

游戏：“飞花令”：说说带“格”的古诗文，并说说格的意思。

一名同学在黑板上田字格里写出“格”。

思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”

你如何理解这些句中的“格”？

提示：格是正确、形式、规矩

二、新课讲授

目标导学一：行己有耻

活动一：阅读感悟

卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。

“内心隐隐作痛”说明卢梭是个怎样的人？

活动二：古诗词感悟

行己有耻——孔子

人有耻，则能有所不为——朱熹

你从中感悟到什么？

材料：孟子说“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。