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《情绪的管理》集体备课教案优质课下载
3、通过情境分析，体验情绪表达及关心他人的道理。
二、学习过程：
（一）时政播报
（二）导入新课：
图片导入（三国时期，周瑜、诸葛亮；范进；乔任梁）
他们由于没有管理好自己的情绪，其结果是怎么样的？
（四） 1、学习提纲一、绘制“情绪晴雨图”——明确青少年应合理表达自己的情绪。
活动：绘制情绪晴雨图。在舒缓的音乐中，让学生绘制情绪晴雨图，反思自己的情绪状态。
时间情景早上起床发现妈妈偷看了我的QQ聊天记录大课间听说，长腿欧巴——李敏镐、金秀贤将来郑州举行见面会英语课老师提问我一个很简单的英语单词，但我没回答上来，同学们都在议论数学课数学测验卷子上的好多题，我昨天晚上才做过中午放学因为琐事跟好友发生争执风筝比赛我班某某同学获得第一名，我的风筝却没有放起来晚自习上午的数学考试成绩出来了，我考了98分 通过你绘制的情绪曲线，请回答：
从情绪晴雨图中可以得出什么结论？
②对比情绪晴雨图，为什么同样的情景，大家的情绪表现却不同？
2、学习提纲二：（合作探究）我的情绪我做主——探索调控情绪的方法
让我们再次回到《最强大脑》的决赛现场，李云龙的情绪崩溃、痛哭失声
请回答：①他为什么会这样？②在生活中你有没有遇到挫折、不开心的事而产生不良情绪的经历呢？你是如何调控的？（温馨提示：①每组至少准备2个方法，方法具体、可操作，并给他起个名字。②每组推荐一名代表发言，发言时请走上讲台，声音要洪亮，发言结束后，将方法的名字写在黑板上。③这一组代表发言时，下一组来到讲台边等候上场。）
3、学习提纲三：体验之旅：他人情绪我关心——体验情绪表达的奥秘
短短几分钟，李云龙的情绪经历跌宕起伏，有评委说：这是情绪起伏最大的一期节目了，在节目中我们看到了［图片展示］安德烈、评委、现场观众的情绪变化，请问：大家为什么出现了这样的情绪变化？
﹝图片配乐﹞当残疾老人在大雨中痛哭挣扎时，为他撑上一把伞；当年迈的奶奶孤独寂寞时，给她讲个笑话、唱首歌；当朋友因伤心而流泪时，给她一个拥抱！当同学因委屈而郁闷时，陪他玩个游戏。
当竞争对手因失败而沮丧时，给他一个拥抱......
［新闻链接］社会主义核心价值观——个人层面——友善
请问：“你是如何看待喜他人之喜，忧他人之忧的”？
［宣誓］
［教师寄语］纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。希望大家能够合理调控情绪，做健康合格的中国人！祝福你们！
教（学）后记：