七年级下册《情绪的管理》优质课教案下载

七年级下册《情绪的管理》最新教案优质课下载

情感态度价值观目标：学会用恰当的方式表达情绪，在情绪的自我调控中增进尊重他人的意识；

教学重点：调节情绪的方法和用恰当的方式表达情绪

教学难点：用恰当的方式表达自己的情绪

教学准备：课件制作 布置预习 （网络资料的搜集和准备）

教学方法：情境创设法、故事激趣法、讨论法、讲授法等相结合

教学构思：

教师拟用情境创设法、故事激趣法等学生喜爱的方法集中学生的注意力、激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，结合学生已有的经验和知识，组织学生讨论，得出结论：

教师通过面色凝重（紧张、严肃……）制造紧张气氛，让学生不明就里，不敢放松，创设情境，让学生认识到情绪是具有传染性的、会影响他人、破坏和谐的人际关系进而影响家庭的和睦、社会秩序的安定团结，从而启发学生认识到：情绪需要表达，但要合理合情；

教师通过贴近学生生活的法律案件和学生熟知的小故事启发学生，用典型的新闻事件、网络资料调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的共鸣，帮助学生得出结论：情绪可以调节控制，但要讲究方法，帮助学生分析调控情绪的方法，让学生从整体上去把握全课内容：情绪的管理需要从两个方面来进行：一、表达 二、调节

教学过程及内容摘要：

（一）、组织教学集中注意力

（二）、情境创设导入新课：

面色凝重、压抑，站在讲台上环顾四周，停顿几秒不说话（制造紧张气氛），然后突然开口：

今天我很生气：因为我听说了一件事：昨天晚上有一个熊孩子，大晚上的不睡觉，在路边烧纸，时不时四处张望，然后偷偷扔几张卷子进去，嘴里还嘀嘀咕咕：“爷爷啊，您岁数大了，在那边多做题，这对脑子好，还可以开发智力、预防老年痴呆！您要是不会做啊，就把我们政治老师给带过去，她老聪明了，啥都会！”

调节气氛后导入：

刚刚我说很生气、板着脸的时候，大家心情如何？生答……

听完笑话，看到我嘻嘻哈哈时，同学们的心情又是怎样的？生……

在学生活动后，教师总结导入新课：

人与人之间，情绪是会互相感染的，也是可以改变的、可以控制和管理的，我们该如何表达和控制情绪，当好情绪的主人呢？今天我们一起来学习第四课第二节内容——

（三）、投影课题新课教学

第四课 揭开情绪的面纱

第二框 情绪的管理

情绪的管理要从这两个方面来看，也就是说，情绪的管理主要体现在两个方面：表达和调节控制上，首先我们来看第一个方面：

一、情绪的表达

下面我们先看两个小故事: