部编版《情绪的管理》集体备课教案设计

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情绪的管理

学 时

1学时

课标要求学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。

2、理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。

内容与学情分析

内容分析《情绪的管理》是七年级下册《道德与法治》第四课的第二框的内容，本节课由两目构成：

第一目是“情绪的表达”。主要说明两层意思，一是情绪人与人之间的情绪会传染，不仅与身心健康有关，而且影响人际交往。二是我们要了解自己的情绪，以恰当的方式表达自己的情绪。

第二目是“情绪的调节”本部分内容承接了上目的内容，有两层意思，一是正确对待自己的各种情绪感受，掌握一些调节情绪的方法。二是帮助他人改善情绪。

教学重点

（1)情绪表达影响身心健康、人际关系等。

(2)调节情绪的方法。教学难点

调节情绪的方法

学情分析

伴随青春期生理发育，中学生的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也给他们带来困惑，情绪上也会带来波动，有时情绪高涨、热情洋溢，有时消极低沉、孤独压抑。本节帮助学生掌握调适情绪的方法和技能，在人际交往中学会适当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时感染或帮助他人改善情绪。

教学目标

(1)了解情绪对个人的影响 。

（2）掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。

（3）能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。

（4）体会情绪表达对人际关系等的影响，感悟友善、和谐文明是社会主义核心价值观的体现。

学生课前需要做的准备工作

收集有关“情绪的作用”和“情绪调节方法”的资料；

观察了解他人调节情绪的方法，以备课上交流。

教学策略

启发式教学，师生互动探究式教学法。