《我们的情感世界》优质课教案设计

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课标依据：1、感受生命的可贵，养成乐观向上的人生态度。

2、“成长中的我”中的“认识自我”。陶冶情操，形成良好的学习和生活习惯。

具体要求：明确情感的含义、作用。通过体味美好的情感，创造出正面情感体验，船体情感正能量，逐渐学会关爱他人、关爱社会。

内容与学情分析

内容分析1、基于第四课聚焦的“情绪”，本课引言明确了“情”通常也指“情感”，聚焦到“情感”主题，以“关注”“创造”“积累”“传递”几个动词简明扼要概述了本课的探究内容。

2、第五课“品出情感的韵味”，通过前两框的学习，学生已认识到每一个人都具有不同的情绪，本框的学习将使学生明白情感的含义、情绪与情感的关系以及情感的意义。本框包括“丰富的情感”、“情感的作用”两个目题，引导中学生认识到情感的含义、情绪与情感的关系以及情感的意义。

教学重点

情感的作用

教学难点

情感与情绪的联系与区别

学情分析

从身心发展的特点来看，初中生思维发展处于具体运算阶段到形式运算萌芽阶段，情感发展则从单方面的尊敬进入多方面的尊敬。情感与思维从儿童期的自我中心解脱出来，把别人作为情感对象的变化阶段。七年级学生年龄较小，伴随着生活经验的不断扩展，我们的情感体验愈加丰富，为了让孩子们更好的成长，则需要让孩子获得良好的情感体验，学会关爱他人、关爱社会。

教学目标

1、感受生活的美好，养成积极、乐观的生活态度。

2、提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；

3、知道情绪与情感的联系与区别，理解情感的作用。学生课前需要做的准备工作 预习教材内容，了解教材中的古诗的寓意。

教学策略

小组合作探究 “分一分”游戏探究

教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计

设计意图

落实目标

导入新课

（让学生知道要到哪里去）

播放歌曲《爱的奉献》

人非草木，孰能无情。