七年级下册《我们的情感世界》集体备课教案设计

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（4）审美价值：感受从生活中来，到生活中去的哲思之美。

二、核心概念：情感 情感的作用

三、问题思辨：

写出由核心概念引发的问题及问题之间的关系、条件和依据，主要围绕着“是什么、为什么、怎么样”展开。

（1）是什么：①情感的怎样形成的？

②情感与情绪的联系和区别是什么？

③我们的情感的复杂表现在哪些方面？

（2）为什么：①情感的作用有哪些？

（3）怎么做：如何努力克服偏执的情感？

教学建构（教学提纲）：

（一）知识与思想建构：（板书设计）

（二）问题与案例故事建构：

1、情感与情绪的联系和区别是什么？

对比案例：（1）“我”周一升旗仪式的内心体验；

（2）“我”与小玲闹矛盾后又和好如初。

2、我们的情感的复杂表现在哪些方面？

探究与分享：分析古诗词中的情感。同样是爱国情感，却有多种不同的表达方式。

3、情感的作用有哪些？

（1）情感是人最基础的精神需求。图文案例：马斯洛的需求层次理论

（2）情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。视频案例：最美司机吴斌的视频片段。

（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事情，探索未知，影响我们的想象力和创造力。故事案例：“我”与数学张老师的故事；钱学森与夫人蒋英的案例。

（4）在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。图文案例：不同时期“我”对父母的情感变化。

4、如何努力克服偏执的情感？漫画案例：青春期孩子对父母的叛逆表现。

（三）同质异构：

1、用生活化的案例让学生进一步感悟什么是情感；