部编版《我们的情感世界》优质课教案设计

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教学目标

知识与能力：情感与情绪的关系；情感的作用

过程与方法：运用多媒体和各种活动创设情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。激发情感的正面效应。

情感态度与价值观：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、乐观向上的精神状态。

重点难点

重点：情感的作用

难点：认识情感与情绪的联系与区别

课时安排：一课时

教学方法：讨论法、创设情境法

教学手段：多媒体

教学过程：

故事导入 生成问题

罗杰.罗尔斯是美国纽约州的州长，是美国历史上第一位黑人州长。他生于纽约的贫民区，小时候是个调皮捣蛋的孩子。一天，罗杰斯和同学们一起，在教室里搞破坏。正当罗杰斯从窗口跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔.保罗先生说：“我看你那修长的小拇指就知道，将来你一定是纽约州的州长。”罗杰.保尔斯怔住了。后来，“纽约州的州长”成为他的标签，他不再蓬头垢面了，说话是不再污言秽语。在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份来要求自己。后来，他终于成为纽约州的州长。

为什么罗杰.罗尔斯能够从一个调皮捣蛋的孩子成长为州长？

不言而喻，校长的话给了他自尊和自信，这种积极的情感帮助他走向成功。

人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。

探究点一：丰富的情感

情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，同学及时把你送到医院。

情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。

情境三：国庆期间，观看阅兵仪式，欣赏将士们飒爽英姿，感受祖国军事力量的日益强大。

情境四：因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到老师的批评。

1、在以上情境中，你有什么样的情感体验？产生这种情感的原因是什么？

情境一：感激，感动。因为在伤痛的时候得到了同学的关爱；

情境二：高兴，自豪。因为这是班级共同的荣誉，是大家共同努力的结果；

情境三：骄傲，热爱。因为祖国的繁荣昌盛是我们共同的心愿，是每一个中华儿女必需肩负的责任；