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部编版《在品味情感中成长》公开课教案优质课下载
教学难点：善于把负面情感转化为成长的助力。
教学准备：学生准备：用照片和文字讲述让自己印象深刻的那些情感经历。
教师准备：将学生上交的资料筛选、整理备用。
教学过程：
导入新课：播放学生情感经历视频。教师：在同学们的情感世界里有甜蜜的幸福和友爱、辛酸的挫败与失落、苦涩的自责与羞愧、热辣的激情与感动，真是人生百味尽在其中。那么我们该如何在百味人生中品出美好的滋味，汲取成长的营养？在人生这场饕餮盛宴中我们又该如何为自己和他人烹饪出美好情感的佳肴呢？今天我们就一起来学习《在品味情感中成长》
讲授新课：这节课老师给同学们下达一个任务
【学习烹饪美好情感的佳肴】为了更好的完成这个任务我们可以从选食材和长厨艺两个方面着手。下面就让我们进入第一个环节，品情感选食材。
【品情感，选食材】
结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的？
请几位同学回答
教师：同学们的表述抓住了美好情感的一个重要表现，“让我们身心愉悦”那么是不是抓住美好情感的这一特征我们就认清了美好情感的“庐山真面目”了呢？同学们来辨一辨：
以下情感经历是美好的吗？为什么？
1、东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，他觉得在读侦探小说的过程中有一种特别愉快的体验。
2、东东给亮亮起了一个“神来之笔”的绰号。让同学们都笑出了眼泪，东东非常得意，可亮亮却尴尬异常。
教师：通过辨析我们对美好情感有了进一步的认识，那么美好情感最本质的特征应该是什么呢？让我们一起分析王婷婷同学的一段成长经历。
教师引导学生认识到美好情感能促进精神发展，助理青春成长。
教师：引导学生对分析过的情感体验进行归类，在品味情感的同时选出适合的食材：正面情感体验
教师总结：正面情感体验让我们身心愉悦，丰富了我们对生活对人生的美好情感，是促进我们成长不可或缺的精神食粮。是烹饪出美好情感的佳肴的天然食材。
但我们的情感体验并不总是正面的积极的，有时也会遭遇到负面的消极的感受。那么这些负面的消极的感受能成为烹饪出美好情感的佳肴的食材吗？
请一位学生讲述自己的一次负面情感经历。
教师：这次负面情感经历对你有什么意义？
学生：结合自己的实际感受回答。
教师：你曾从负面情感经历中收获到什么？（再找两名学生简要谈谈）
教师：负面情感经历能否入选烹饪美好情感佳肴的食材，为什么？
教师总结：负面情感经历有点象柠檬和鲍鱼，食材的天然味道不是很好，但烹饪得当也会成为营养丰富的精神食粮。