七年级下册《在品味情感中成长》优质课教案下载

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学情及教学问题诊断分析

学情分析：情感生活是初中学生青春成长的重要领域。亲情、友情、师生情与学生日常生活紧密联系，很多学生能够感受到这些情感，处理好这些关系有益于自身成长。但中国社会的转型发展带来儿童和青少年的生活方式的极大变化，在一定程度上造成其情感的缺陷，如亲情的缺失、过分溺爱导致冷漠与自私等，需要学校予以关注和补正。引导学生在觉察、认知情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感体验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。

学生在对以往情感的回顾中会有自己的深刻见解，但是在如何获得美好情感的方式上会有欠缺，以及如何增进彼此情感方面需要教师加以引导，因此本课的教学难点设计为“传递情感正能量需要付出热情和行动”。

四、教学目标

1、情感、态度、价值观目标

?让学生体味美好情感，用自己的实际行动积极传递情感正能量，建设和谐社会。

2、能力目标

?理解美好情感的重要性，增强积极创造传递情感正能量，改变周围环境和世界的能力。

3、知识目标

?认识和掌握获得美好情感的途径，以及传递情感正能量的做法。

教学资源分析

本节课主要用了花海图片、优美文字和音乐、女排夺冠的视频等资料，让学生体味美好情感及传递情感正能量，让学生能够从感官上加深对情感的理解，在行动上传递正能量。

六、教学过程设计

（一）新课导入

播放一组自然美景图片，让学生谈谈感受。教师引入：又是一季花开、一季花香的时节，老师给同学们带来一组花海图片，请同学们欣赏。生：回答。

师：此情此景，老师想到了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句。大自然各种美景给我们美的感受，愉悦我们的身心，使我们热爱和向往大自然，丰富我们对生活、对人生的美好情感。在生活中，我们就要发现美、培养美，创造美，共同在品味情感中成长。

（二）新课探究

一.体味美好情感

师：生活中不仅美好的事物会让我们身心愉悦，美好的人也会给我们带来美好的情感。你在生活中遇到的美好的人有哪些呢？

生回答。

教师总结：父母、同学和朋友、老师甚至是萍水相逢的陌生人，都会给我们带来美好的情感体验。央视推出了董卿主持的大型朗读类真人秀节目《朗读者》，这堂课同学们就把我们的课堂当做《朗读者》的舞台，我们也来讲讲自己的故事，大声朗读文章，从中感受浓浓的情感。

【活动一、二】1、结合你的生活经验，说一用你自己的方式表达你对他的情感？（亲情、友情或是师生情）

（可以是一篇文章，一首诗歌，一篇散文，或是图片等等）

说你遇到的美好情感？你们之间有怎样的故事？

生：讲述情感故事。朗读献给天下的父母及他们的子女和朋友们的文章。