七年级下册《在品味情感中成长》新课标优质课教案设计

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从社会背景与学生的社会性发展需要看，一方面，伴随城市工业发展、农村劳动力转移、城市规模扩大与城乡一体化等，中国社会的转型发展带来儿童和青少年的生活方式的极大变化，在一定程度上造成情感发展的缺陷，如亲情的缺失、过分溺爱导致冷漠与自私等，需要学校教育予以关注和补正。另一方面，学生的社会性发展包含着情感层面的需求，学会在必要时调节情绪、转化体验，有助于学生的移情倾向和能力的提升，有助于学生在情感的氛围中发育、生长其具有更高社会性的情感，这时，学生的情感体验同时也就是人对社会性内涵的认识理解，学生的社会化发展不再是简单的服从性适应，而是发乎自然、情出于心的认同。

基于以上考虑，本课帮助初中学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感经验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。

设计理念：

本节课的设计理念是依据思品课程标准一是目标情感.态度.价值观中的客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二是“成长中的我”中的认识自我部分：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

三是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。”

四是“我与他人和集体”部分：“交往与沟通”中积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”

围绕这几方面内容，及联系情知教学相关理念，遵循教育学，心理学规律，求做到三个淡化：淡化传统说教、淡化理论灌输、淡化知识传授，体现的教育理念是源于生活、立足生本、融入情知。

教学目标：

（1）情感态度价值观目标：感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。

（2）能力目标：学会创造正面的情感体验。学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。

（3）知识目标：了解情感对于个人成长的价值,知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程。 教学重、难点：

依据教学目标和学生实际：

（1）重点：了解情感对于个人成长的价值

（2）难点：将负面体验转化为成长的助力教学方法：情境体验法、合作探究法、小组讨论法教学流程

教学内容

学生活动

教师活动

设计意图导入篇

初步体验美好的情感体验中国首艘航母下水你有怎样的情感体验？

学生观看视频，自由发表自己的意见。

同学们，就在上个月我们大连成为了全国乃至世界瞩目的城市，国人为之欢呼雀跃，奔走相告，你是否知道我们大连发生了什么振奋人心的大事？

播放视频《中国首艘国产航母在大连完全出坞下水》播放视频感受航母下水的壮观场面激发学生的爱国热情，为祖国强大而倍感自豪，形成美好的情感体验。运用你的经验

体味美好情感讨论：

结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。