七年级下册《在品味情感中成长》优质课教案下载

七年级下册《在品味情感中成长》最新教案优质课下载

3.知识目标：认识和掌握获得美好情感的途径，以及传递情感正能量的做法。

教学重点

　　美好情感获得的途径。

教学难点

传递情感正能量需要付出热情和行动

　一、导入新课

今年春节期间，中央电视台举办的中国古诗词大会火了一把，可以说是圈粉无数，为什么会出现如此火爆的场面呢？因为徜徉在古诗词中，不仅让我们感受到中华民族优秀文化的巨大魅力，更让我们体味到古诗词所表达的丰富的情感，如：“李白的桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊之情；苏轼的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的对生活和大自然的热爱向往之情。今天就让我们在品味情感中拉开这节课的序幕。

探究新知

（一）在品味情感中成长

1、体味美好情感

　活动一：【多媒体呈现】欣赏四副图片

问题一、这些图片表达了哪些美好的情感？

问题二、这些美好的情感对我们的成长起到什么作用？

　　教师小结：师生情、母子情都是世界上最美好、最深刻的情感。生活中美好的人和事物让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。

　活动二【多媒体呈现】：阅读47页情境探究分享～以下情感是怎么获得的

　【情境一】东东很喜欢看侦探小说，常常一看就是一整夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

　【情境二】七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。　　

问题：1.二则情境故事中表达的美好情感分别是通过什么方式获得的?

2.二则材料告诉我们，美好情感来自于哪里?

3、在生活中，你有哪些美好的情感体验？

教师小结：这些美好的情感分别是通过阅读、交往、参与有意义的活动等方式获得的。这告诉我们，美好情感既不是强迫他人给予的，也不是被动获得的，而是在人的社会交往、互动中自然引发、逐步形成和获得的。

在平时的生活中，我们可以通过完成自己一项喜欢的活动，帮助他人，走进博物馆和大自然，欣赏艺术品等活动方式，来创造正面的积极的情感体验，获得美好的情感。

活动三：故事《卧薪尝胆》）～负面情感体验

问题1.卧薪尝胆体验的什么情感？　　

2.这种情感体验对越王勾践成功产生了什么影响?