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《集体生活邀请我》集体备课教案优质课下载
情感态度与价值观：体会集体的巨大力量和影响，培养学生的集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。
教学重点：个人与集体的关系
教学难点：个人与集体的关系
学情分析：学生对于集体已经有一定的生活基础，对于重要观点宜创设具体情境、引用具体事例引导他们展开讨论，辨明真伪，取得真知。
教学过程设计：
导入新课：
同学们，我们今天将要上演一场大戏，那就是《集体生活邀请我》，我们将邀请许多你们的小伙伴做为今天的助演嘉宾；他们会是谁呢？请大家拭目以待。入场之前，你们都得到一张贵宾入场券，下面请大家把入场须知齐读一遍，出示（入场须知）教学目标，学生阅读。介绍助演嘉宾，引出集体的概念。
探究活动一：什么是集体？你知道的集体有哪些？
学生讨论后回答。
三、探究活动二：你愿意过集体生活吗？你从集体生活中感受到哪些？
学生同桌讨论，抽学生回答，教师点评。明确集体生活给我们以温暖和力量。
四、探究活动三：完成课本53页，探究与分享：说一说，你在集体生活中感受到的温暖？
抽学生回答，教师引导，点评。
五、探究活动四：小组活动：
在集体生活中，你有哪些情感需要？感受集体温暖，你应该怎么做？
学生小组讨论后，小组代表回答。
明确：1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
2.当集体获得成绩、收到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
作为集体的一员，我们也应该散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
六、探究活动五：集体荣誉背后的秘密
说说班级奖状背后的故事。
抽班干部叙述故事，意在引导学生了解集体荣誉是大家共同奋斗、团结协作的成果。
七、探究活动六：你是怎样理解集体荣誉感的？
学生小组讨论后回答，教师引导归纳。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果。