《集体生活邀请我》集体备课教案设计

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导入新课谈话导入：请大家闭上眼睛（假如有一天，你生活的房子、周围的树木都消失了；你身边的人也都消失，世界上就剩下你一个人孤零零的生活。你是什么样的感受？学生闭上眼听老师的描述，说一说自己的感受 每个人都不可能脱离集体，感悟集体的力量，进入新课学习讲授新课活动一： 集体的涵义

说一说：1、请尽可能多地列举出你所知道的集体

说说自己经历过的印象深刻的集体。

师：集体是人们联合起来的有组织的整体。

活动二：集体的温暖

七 嘴 八 舌

说一说在集体中感受温暖的片段；用一些关键词描述你对集体生活的感受.

教师：出示收集的学生照片，总结学生的感受归类（安全感、归属感、自豪感、集体荣誉感）。

读 书 思 考

集体联结度通常与哪些因素有关？这些因素中，哪些方面与我们的表现和努力程度密切相关？（53页相关链接）

活动三：集体的力量

播放《团结的力量》动漫

师：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

探究与分享：出示“团结的集体”表格及思考题：

1、找出“团结集体”的共性。

2、在这个“团结集体”中你感受到怎样的力量？

师： 集体的力量来源于：成员共同的目标和团结协作。

游戏：体验集体的力量

男女同学分成两队，一张报纸上最多能站多少人

师：团结的集体力量大

播放漫画“抄袭他人作业、攀比成风”

我们要关注集体的正面力量，在集体中获得健康成长

全班探究与分享(集体对个人的影响）

出示三个情境：

情境一：七年级（6）班的活动组织得有色有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现