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七年级下册《集体生活邀请我》新课标教案优质课下载
2.能说出集体力量的来源；理解个人力量和集体力量的关系。
3.理解集体力量的作用。
【学习重点】 ：感受集体的温暖。
【学习难点】 ：个人力量与集体力量的关系。
教学过程
一 目标导学：导入新课：(略) 目的主要是为调动学生的学习积极性。
二 自学自研：学生独学，重点内容或难点用笔作标注，有疑问的用“？”通过对学解疑。
目标导学一：集体的温暖
活动探究一：感受集体的温暖，学生认真读书P53—54分组讨论问题，通过小组群学，讨论问题时可以各抒己见，表达自己的看法，最后由小组长检查，组长是组织者，其他同学做补充，纠错质疑，以便群学效果得以落实。
三 交流展示
小组内要集思广益，向组长汇报自己的探究成果，组长要认真起到督查帮教的作用，达到每个人会讲的效果。展示者思路清楚，声音宏亮。
活动探究二：情景探究P53
情景一：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。
情景二：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。
小组讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你时，心里是什么感受？你如何感受集体的温暖？讨论结束每组选一个代表把正确答案写在黑板上。
提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感和归属感。
目标导学二：集体的力量
看书P56情境
思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。
（2）自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予你了怎样的帮助？
教师讲述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。
教师归纳：集体力量的来源
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
活动三：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝”的故事。