《集体生活邀请我》集体备课教案设计

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【教学重难点】

重点：感受集体的温暖，体会集体荣誉感，养成热爱集体的习惯，明白团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。　　

难点：个人与集体的关系。

【教学方法】情景教学法、讨论法、情感体验法。

【导入新课】

1、向学生展示一块真实的煤炭，问：这是什么？学生：是煤炭。教师：对。而且是一块优质的煤炭。自然引入朗读感悟。

2、朗读感悟：我是一块优质的煤炭，为了读书的孩子手脚不再冰凉，为了卧床的人心头有些许温暖，我要燃烧，燃烧.......

我是一块优质的煤炭，我要投身火热的炉膛，我要发光发热，我要燃烧，燃烧， 熊熊燃烧.......

同学们，是煤炭，就会追随燃烧的炉火，是个人,总会追寻集体的脚步。每个人都有过集体生活的情感需要，我们每个的发展都离不开集体和他人的帮助。集体生活对我们有什么意义？如何过好集体生活呢？今天我们就应集体生活之邀，走进集体生活。

【讲授新课】板书课题 第一框 集体生活邀请我

活动一：真情感悟

　　（课件展示PPT图片结合课本P52材料）：

图片一：根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言了。

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

想一想：看了这些集体生活的图片，在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受.

一个团结、活泼、文明、进取的班集体，让我们感受生活的美好和温暖。

学生根据P52文中材料，联系自身实际回答（参加了课外兴趣小组的，自由回答，略）

读书思考：学生阅读P53正文和相关链接的内容，什么是集体？集体的联结度与哪些因素有关？

　　一、集体的温暖

1、集体的含义（结论）　　

学生：集体是人们联合起来的有组织的整体。

　　教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：

　　（1）成员间相互关联的程度；

　　（2）集体对成员的重要性；

　　（3）成员间相互交流的频率；