《集体生活邀请我》新课标优质课教案设计

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能力目标：

知道如何在集体中发挥作用，为集体做出更多的贡献。

情感态度和价值观目标：

尊重集体，热爱集体，应该以集体的利益为重。

教学重难点：

重点：感受集体的温暖。

难点：让集体力量更强大。

教学方法：

讲授法、合作探究法、情境法。

教学工具：

多媒体工具。

教学过程：

新课导入：

出示泰戈尔的名言并根据名言内容提问得出结论每个人都有过集体生活的需要，提问：什么是集体？

二、新课教学：

出示班集体的合影照片，并指导学生阅读分享教材P53“集体的联结度”。

活动一：出示考研宿舍案例，学生合作讨论考研宿舍是一个怎样的集体?

教师小结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

活动二：学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题：

1．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会________________________________________________________________________。

2．当集体受到批评、惩罚时，我们会________________________________________________________________________。

教师小结：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

活动三：出示狼性团队视频片段，学生合作讨论：集体的力量是怎样的？个人力量与集体力量的关系是怎样的？

教师小结：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

活动四：学生阅读分享教材P56探究与分享“集体对个人的影响”三个情境，并探讨回答