《集体生活邀请我》优质课教案下载

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1.出示：外国谚语：一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。

2.思考：说说你对这句话的理解。

师导入：谚语和名言说明了集体的力量是强大的。同学们，自从我们开始校园生活，我们每个人都属于一个集体；或者说，当我们开始社会生活的时候，我们就离不开集体。那么在我们班这个集体中你感受到集体的温暖了吗？集体力量有什么作用呢？就让我们带着这些问题一起走入今天的学习。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P52-P57的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.什么是集体？如何理解集体的联结度？

2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?

3.团结的集体有什么特征？

4.集体力量的来源是什么？个人力量与集体力量有何关系？(怎样让集体更有力量？)

5.集体对于个人的影响是什么？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）集体的温暖

1、阅读教材52页运用你的经验的内容

（1）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？

（2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。

2、思考：集体=1+1+1+1+……吗？

你觉得什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。

3、请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说得又多又快。

这说明：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

请阅读教材53页，回答：集体的联结度与哪些因素有关？

这些因素中，哪些方面与自己的表现和努力程度密切相关？

集体成员互相关联的程度越大，相互交流的频率越高，默契程度越高，感受到集体的温暖就越多，过集体生活的情感需要就容易得到满足。因此我们每个人都要努力，提高自己与集体的联结度。

4、阅读教材53页探究与分享：请你说一说在集体中感受温暖的片段。

5、集体中获得安全感和归属感

（1）初一学生孙平从小失去母亲，由爷爷奶奶带大，对他非常宠爱。该生经常在课堂上捣乱，不听课不完成作业，是一个令老师头疼的角色。同班所有同学都对他敬而远之。

思考：请你分析，在这个班里，孙平同学被认可和理解了吗？得到老师同学的尊重和理解了吗？