《单音与和声》集体备课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。

三、教法学法：理论联系实际、启发式

四、课时安排：1课时。

五、教学过程

一、简短复习

二、导入新课 （多媒体出示下列情境）

情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。

情境二：我想带手机上学，可学校不允许。

情境三： 学校要求每位同学打扫清洁，琪琪以不会做清洁为由逃避做清洁。

情景四：图书馆要求我们保持安静，但是我想跟同学讨论数学题

想一想： 你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述） 教师总结：正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。

三、新课讲授

活动一：“爸，我不打伞了，学校不让打伞，会受罚的，我跑过去就行。”说这话是郑州的一名五年级学生。经了解，在此之前郑州连续降雨，降雨期间，该市的管城区、金水区、中原区等多所小学都实行了“禁伞令”，也就是说雨天不能打伞，学生进出校园只能穿雨衣。违反规定的学生有的可能会口头警告，有的可能被罚站，还有的则可能会被通报批评。学校的理由是学生打伞去学校危险：首先，雨伞挡住了视线，看不清路况，可能引发交通事故；其次，伞骨戳人，比如低年级孩子的伞骨，正好戳着高年级孩子的眼睛；等等。对此，有的学生家长表示不理解，质疑学校的规定是否合理。

（1）产生冲突的原因是什么？

学生：

引出知识点：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突

这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

（2）面对这样的情况，你会怎么做？

学生：

教师讲述：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵—— 引出知识点（a）我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

（b）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 但个人意愿并非总是要屈从与集体规则

（c）当冲突发生后我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合

活动二：人只有在和谐的氛围中才能发挥最大的潜能，在班级营造和谐的氛围至关重要，创建和谐班级也是我们每一个同学的一大愿望。良好的师生关系、生生关系常常是和谐氛围最直接的体现。一棵树不能改变气候，只有广袤的森林才可以改变气候。一个人的力量是有限的，是不能改变班级的，但全体学生的共同努力则可以改变班级。为了建设一个良好的集体，你准备怎么做？