《单音与和声》优质课教案下载

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【重点难点】 　　

教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 　　

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。 　　

教学过程 　　

一、导入新课 　　（多媒体出示下列情境） 　　情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。 　　情境二：我想带手机上学，可学校不允许。 　　　想一想： 你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述） 　　教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。 　　

二、新课讲授 　　

目标导学一：个人意愿与集体规则 　　（一）个人意愿与集体规则的一致与分歧 　　（多媒体出示此材料及问题） 　　　提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同 　　（其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如课本63页探究与分享中所举的小例子。 　　（二）化解个人意愿与集体规则的冲突 　　活动二：探究与分享 　　（多媒体出示课本63页“探究与分享”） 　　思考：（1）如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？ 　　提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转 　　（2）如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？ 　　提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现 　　（3）个人意愿一定要服从集体规则吗？ 　　提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点 　　　

目标导学二：让和声更美 （三）如何让集体更和谐 学生阅读教材并讨论，得出结论。（四）个人利益与集体利益的关系 活动四：案例分析 　　（多媒体出示此材料及问题） 　　某校七年级三班班风涣散，卫生脏乱……思考：1.这样下去这个班级会怎么样，2.怎样改变这种现状。　　提示：个人利益与集体利益在本质上是一致的，应关心集体利益 　　活动五：材料分析 　　（多媒体出示此材料、图片及问题） 　　三峡移民材料　（1）看了以上材料你有什么感受？ 　　提示：三峡人民把集体利益放在了个人利益之上 　　（2）个人利益总是要屈服于集体利益吗？ 　　提示：个人利益与集体利益本质上是一致的，但也有出现冲突的时候，这时应树立大局观念，坚持集体主义。　教师讲述：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾集体的极端个人主义。 　

三、课堂总结 　　通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当其二者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。 　

四、课堂练习 大屏幕出示练习题，选择与材料分析题。

板书设计 　　单音与和声 　　

一、个人意愿与集体规则 　　

　 二、让和声更美 　　　

教学反思 　　本节课更注重于情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但又很难做到。案例分析从学生已有的体验入手，可以调动学生的兴趣，同时也符合课程标准对于思品课思品课是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程的课程性质定义。辩论赛的设置可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种形式的参与，使枯燥单调的法律是知识教学变得丰富生动。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中。