七年级下册《节奏与旋律》优质课教案下载

七年级下册《节奏与旋律》优质课教案下载

懂得正确处理集体生活中的矛盾和冲突就是学习过集体生活的过程，也是促进集体和谐发展的过程。

能力目标：能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；

学会让自己所在的“小群体”融入大集体中；能够正确区分局部利益和整体利益。

情感、态度、价值观目标：

个人利益与集体利益有冲突时，个人利益服从集体利益；无论何时何地，都要坚持集体主义，反对小团体主义。

教学重点: 怎样处理不同集体中的多重责任。　

教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。

教学方法：自主探究，合作探究，多媒体辅助

教学过程：导入，跟唱歌曲《保卫黄河》点评跟唱问题，再次跟唱歌曲《保卫黄河》请学生谈唱歌的感受。

点评： 每个人都有自己的节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。只有将自己的声音融入到合唱音，把握自己的节奏和整体的旋律，才能唱出最美的和声。

怎样处理个人与集体之间的矛盾和冲突呢？让我们带着疑问一起进入《节奏与旋律》来寻找答案。

新知探究　自主学习发现问题

一、我在多个集体中

　　1．自己的节奏与集体旋律的关系

　　(1)每个人都有自己的_________，当自己的节奏与________的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。

　　(2)当自己的节奏与集体的旋律存在________时，为了保持旋律的________，我们需要调整自己的节奏。

　　2．如何排解角色冲突带来的烦恼？

　　(1)我们通常会考虑自己更关注哪个________，或在其中的角色和责任的________，也会考虑自己的兴趣、________以及任务的紧迫程度等。

　　(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的______时，我们应从________利益出发，自觉地让局部利益服从________利益，个人利益服从集体利益。

二、集体中的“小群体”

　　1．小群体是怎样形成的？

　　在集体生活中，一些志趣相投、__________相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成________。

　　2．小群体的积极意义

　　(1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的________，体会到________和安全感。

　　(2)在小群体中，我们与同伴更容易相互_______、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长________。