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部编版《节奏与旋律》最新教案优质课下载
知识目标：理解集体主义原则。
设计依据：
丰富多彩的初中生活是学生要扮演众多的角色，有时会引发角色冲突我们既要看到冲突的负面影响，也要清晰认识其积极影响。既要享受先集体归属感和安全感，也要坚持集体主义、反对小团体主义。
课程标准依据:
1、“成长中的我”中的自尊自强。具体对应的内容标准是“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会环境中做出正确选择”。
“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是“有团体意识和集体荣誉感”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人”。
教学策略方法：
1、生活化教学、开展学生主体参与式学习、体验式教学法。
辅助教学：电子白板
教学重点难点：
教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任；区分小群体与小团体
教学难点：区分小群体与小团体
自主学习目标：
1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。
3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。
教学过程：
一、导入新课：情景导入 ：为歌曲打拍，导出课题《节奏与旋律》。
运用经验：我的多重身份。（学生梳理在集体的不同角色，及发生冲突时怎样处理的）
当个人节奏与集体旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。
二、合作探究与交流点拨：
（分组）
探究一：节奏的作用
为《左手右手一个慢动作》《保卫黄河》打拍，体会节奏在作品中的作用。
探究二：角色之间的冲突