《节奏与旋律》优质课教案设计

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4.初步树立关爱集体的责任意识。

【重点难点】

重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律

难点：区分小群体与小团体，正确认识小群体的积极作用和消极影响。

【教学准备】多媒体 、复印资料

【教学过程】

一、师生互相问好

二、情景导入

播放多媒体视频《中国话》

师：同学们，如果朗诵中没有了抑扬顿挫的节奏感，这首诗恢弘的气势、澎湃的激情，你还能感受到吗？

在诗词作品中，如果说语言是作品的容貌，那么节奏就是作品的精气神儿，在音乐诗词作品中只有语言和节奏相互契合，这部作品才不失为真正优秀。同样的道理，如果把人比作是集体生活中的语言文字，那么，我们的思想和行为就是集体生活的节奏。在集体生活中，只有把二者有机的统一起来，我们才能享受到舒适愉快的集体生活。

现在，让我们一起走进《节奏与旋律》

三、合作探究

活动一：数一数，我在集体中的角色（展示多媒体）

要求：小组内分享自己在不同集体中的不同角色

小组分享交流不同角色承担的责任有什么不同

问：这些角色之间会发生冲突吗？为什么？

师小结：我们会同时属于多个集体，所在集体不同，扮演的角色也就不同，承担的责任自然也不相同。每个集体的节奏和旋律都是不同的，有时发生冲突也在所难免。

多媒体展示：不同的角色之间有时可能会发生冲突

活动二：欣赏席慕蓉的诗《莲的心事》

莲的心事

作者：席慕蓉

我 是一朵盛开的夏莲

多希望 你能看见现在的我