部编版《节奏与旋律》集体备课教案设计

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能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；能够正确区分局部利益和整体利益。

3.情感、态度、价值观目标：

个人利益服从集体利益,局部利益服从整体利益；树立大局观、长远观和集体观，无论何时何地，都要坚持集体主义，关爱他人，关爱社会。

【教学重点】怎样处理不同集体中的多重责任（解决角色冲突带来的烦恼）

【教学难点】正确认识“小群体”

【教学过程】

环节一 聆听感悟　导入新课

【多媒体播放视频】 《街头交响乐——欢乐颂》

当和声响起，我们不再分辨每种乐器地位音色，而是感受到多种乐器的默契配合，你中有我，我中有你，水乳交融，浑然一体的魅力，这便是集体的魅力。生活中的你我他，就像一个个节拍，一种种乐器，我们该怎样调整自己的律动，融入集体的旋律，奏出和谐的欢乐颂呢？今天，我们一起探讨这个问题--《节奏与旋律》

环节二 互动探究 推进新课

教师引导：要奏出集体和谐的欢乐颂，首先从认清角色开始，请同学们运用你的经验，打开新课学习的第一板块我在多个集体中，走进互动探究1,一起细说角色。

我在多个集体中

活动一：细说角色

结合课本p66页说一说

你所在的集体有哪些？在这些的集体中，分别扮演什么角色？

学生回答略。

教师小结：集体是人们联合起来有组织的整体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。在我们国家，国家是大集体，学校就是小集体，在我们学校，学校是大集体，班级就是小集体。我们每个人都生活在大大小小各种各样的集体中。扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

【多媒体呈现结论】

我们生活在多个集体中，拥有多个角色，角色不同，责任不同。

教师引导过渡：生活在多个集体中，多重角色，多种责任，你因此有过烦恼吗？都是什么样的烦恼呢？我们来到互动探究2，角色冲突

活动二：角色冲突 我来说

学生回答略

教师总结：我们同时属于多个集体，而每个集体都有自己的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

【多媒体呈现结论】

不同的角色之间有时可能会发生冲突。