七年级下册《我与集体共成长》集体备课教案设计

一、课标要求

1、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”：正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

2、“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

二、教材分析

本课设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向着社会主义核心价值观要求的方向拓展。

在带领学生憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。使学生意识到创建美好集体与个人的自我发展休戚相关，着力培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。

三、学情分析

青春期的学生对人、对事都有热情，但有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。也有一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。产生这些现象的原因，有社会发展中部分人由于过度的物质追求导致责任感丧失;也有家庭教育的缺失导致责任感培养的缺失;还有学校教育过于理想化、成人化导致责任教育的内容脱离学生生活实际，致使责任教育有名无实。

对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。

四、教学目标

1、情感态度与价值观目标：增强集体观念和责任感，主动为班级建设承担自己的责任;培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。

2、能力目标：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任，促进自我成长。

3、知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力;知道在共建中尽责有哪些要求;明确承担责任的意义。

五、教学重点

在共建中尽责。

六、教学难点

学会在集体中承担责任。

七、教学方法

情景教学法、合作探究法、讲授法。

八、课前准备

1、学生预习教材内容，自主梳理主干知识。

2、教师搜集资料、设计问题与活动，制作课件。

九、课的类型

新授课

十、课时安排

一课时

十一、教学过程

导入新课：

播放视频《致敬英雄，挥别 “金孔雀”》

作为军人，余旭深知自己身上肩负的责任和使命，她把最美好的年华献给了强军事业，把无悔的青春融入了祖国空天。

同学们，祖国的强盛需要亿万人民的奋斗拼搏，美好集体的建设离不开每个成员的共同努力。这节课让我们一起来学习——我与集体共成长。

讲授新课：

二、我与集体共成长

(一)在共建中尽责

探究一：运用你的经验

多媒体显示教材P.77“运用你的经验”栏目

思考：(1)在集体建设的过程中，你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?

(2)集体中的其他人也这么认为吗?

学生回答：

教师归纳：在共建中尽责的总体要求——集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

探究二：说说我们的愿景

思考：(1)我们班级的愿景(目标)是什么?

(2)这一愿景(目标)是如何产生的?

学生回答：略

教师归纳：在共建中尽责的具体要求1——我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

探究三：说说我们的规则——选谁当班长

学生阅读分享教材P.78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由

思考：

(1)请列举我们班在学习、纪律、卫生等方面的几条规则。这些规则是如何产生的?

(2)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当班长?

(3)你认为选班长的重要标准是什么?

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十二、板书设计

1、总体要求 —— 自觉愿望和自主行动，自主建设、自我管理。

(1)共同确定愿景和目标

2、具体要求 (2)共同商定集体规则与制度内容

(3)共同创造良好集体氛围

(1)每个人贡献智慧和力量

在担 (2)每个人各尽其能，发挥所长

1、表现 (3)维护集体的荣誉

(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里

2、勇于承担责任的意义

3、学会过集体生活及意义