《我与集体共成长》公开课教案下载

一、课标依据

本课主要包含课程标准中 “二、我与他人和集体”中的 “(二)在集体中成长”，正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。部分落实：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”

二、教材分析

本课是第三单元《在集体中成长》中的第八课《美好集体有我在》中的第二框题，本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题，集体需要不断发展，集体生活需要个体不断建构，集体的不断进步与个人的锻炼成长休戚相关;引导学生对美好集体的憧憬，培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。本框题重点探讨个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人成长的作用。不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建共享美好集体，在集体中共成长。

三、学情分析

从初中学生成长阶段看，由于青春发展期让学生对推动事物发展有热情，有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制，因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过其责任能力。不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动。在个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，崇尚“追求自我实现、完善自我价值。”

四、教学目标

1.情感态度价值观目标

增强团队意识，激发集体荣誉感。

形成主人翁意识，感受尽责担当的快乐。

2.能力目标

形成对复杂事物进行合理性分析的能力，能够分辨是非善恶。

形成团队合作能力。

3.知识目标

知道可以在哪些方面、如何为集体建设承担责任。

理解自己在承担责任中会有付出，也会获得成长。

五、教学重点

基于学生表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，其责任感强过其责任能力的特点，本课将引导学生知道可以在哪些方面、如何为集体建设承担责任作为重点。

六、教学难点

基于学生表现为个人意识较强。在利益关系上表现为崇尚“追求自我实现、完善自我价值。”这一特点。本课将理解自己在集体活动中承担责任会有付出，也会获得成长作为难点。

七、教学方法

情景体验法、讨论探究法

八、教学流程

【教师】

我们每个人都生活在大大小小的集体中，集体生活带给我们很多欢乐，一起来看看我们参与过的集体活动吧

寻找照片中的自己，看看你参与了哪些活动?

【教学情境】

展示上课班级学生参与集体活动的微课视频

【教师提问】

谈一谈在这些活动中你承担哪些任务?你在这个活动中有哪些收获?

【学生预设】

学生为集体做的事主要集中在参加集体活动，付出时间精力，承担主要展示任务;担任干部承担领导组织责任;在团队遇到困难挺身而出;帮助关心团队成员。

团队成员会认可为集体付出的人给予好评，为集体付出会锻炼能力、磨练意志、收获友情和他人认可。

【教师引导】

教师要能抓住学生发言中的亮点加以评价，引发学生对经验现象背后的思考;学生的发言不够多元化，要追问提供新的思考方向;学生发言中不符合正确价值观的做法，要及时引导，纠正错误的观点和行为，给学生传递正能量。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、教学反思

教学环节的素材都来源于学生实际生活，来源于他们自身的体验，得到的启发也都非常真诚，感同身受。课堂氛围好、生成多。课堂情境创设到位，学生有感而发对话题感兴趣;及时挖掘学生发言中有价值的闪光点进行追问引起学生思考，抓住学生回答不清楚的地方追问进行拓展，引发更深层次的思考。

四个活动的形式比较传统，少了一点新颖的创意和信息技术，在呈现方式上还可以再有些变化。