部编版《生活需要法律》集体备课教案设计

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教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义

教学难点：通过了解生活与法律的关系，树立法治意识。

教学过程：

导入新课：播放视频《以人为本 法治中国》，提出问题：视频里的“我”指的是什么？学生带着问题观看视频，特别留心后一句话“我是法律，我保护你所有的生活”。激发学习兴趣，激起对学习的向往。引入到今天的课题。

讲授新课：

一、生活与法律息息相关

1、我们的生活需要法律的调节。

活动一：争当生活观察员：看我们一天的生活中接触到了哪些法律？引导学生走进法律，得出结论：每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

2、法律已经渗透到生活的方方面面。

活动二：展示四幅热点图片，逐一讲解，使学生知道：法律作为社会关系的调节器，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。活动三：议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？

学生回答，教师肯定。及时运用新知解决问题。

活动四：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

学生回答。

矛盾和纠纷的不能很好解决，权利得不到维护生活秩序混乱、人际关系不和谐等。

3、法律与我们相伴一生。

活动五：小组合作完成教材P86的探究与分享。得出结论：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

法治的脚步

问：是否有了人类，就有了法律？

学生齐答：没有。

原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。早期的原始社会是借助神灵和道德的力量来判定是非善恶，实行神治。

1、法律是如何产生的？

随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

材料：公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。

在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》刻在一个高2.25米的石柱上，竖立在巴比伦的神殿里。它是世界上现存最早、保存最为完整的一部成文法典。

2、什么是法律？