《法律保障生活》公开课教案下载

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能力目标 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。

知识目标 认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。

重点难点 1、教学重点：法律的作用和特征。

2、 教学难点：法律的作用和特征。

教学方法 情境教学法，探究法

教学过程

一、导入新课

《小明的一天》通过小明一天的生活，来说明人们的生活需要法律保障。

板书课题

二、新课讲授

板块一：法律、道德的共同点

活动一：多媒体展示四副图片

热身小游戏：一天遇到的行为规范

教师总结：“没有规矩，不成成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。

板块二：法律的特征

活动二：从产生上看法律 （多媒体链接展示材料、配上相应的图片） 在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。 想一想： （1）从法律的产生上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由国家制定和认可的。 （2）法律与道德的产生一样吗？有什么不同？ 提示：法律则由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。 特别强调：法律是由国家制定和认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。专门立法。

活动三：从实施上看法律 （多媒体出示此图片、文字材料）原安徽省副省长杨振超被依法判刑。 思考： 这起案件里杨振超受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征？ 教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。 特别强调：法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

活动四：（多媒体出示以下图片） 提示： 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。

活动五：法律约束的范围 （一）法律对全体社会成员具有普遍的约束力 活动五：约束范围上看法律 （多媒体出示图片、文字材料） 2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查终结，经依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。 思考： 原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征？ 提示：法律对全体社会成员具有普遍的约束力。周永康位高权重，同样被法律追究，说明了法律面前一律平等，谁也不能例外。 （二）法律的平等性 活动六：“天网”行动——法网恢恢疏而不漏 （多媒体链接教材p92“探究与分享”材料和有关补充资料） 党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。“天网”行动是中央反腐败协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门将从2015年4月开始，集中力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱庄，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员”。 （多媒体出示问题） 思考： 以上举措给我们哪些启示？ 教师讲述： 任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 目标导学四：法律是一种特殊的行为规范

活动六：填写表格，归纳法律和道德的区别。 （多媒体展示下表格） 内容 不同点 法律 道德 产生的来源上 国家制定或认可 或和认可 约定俗成的 法律和道德都是行为规则。 实施的方式上 段 国家的强制力 风俗习惯 约束的范围上 全体社会成员 范围内的成员

思考：法律是什么？ 提示：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。 结论归纳：法律是一种特殊的行为规范。

板块三：法律的作用

（一）法律规定权利和义务 活动七：从内容上看法律 （多媒体展示视频并展示问题） 教师讲述：法律的作用 法律规范着着全体社会成员的行为，保护着着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （二）法律是“保护神” 活动八：学法用法 （多媒体出示教材p93，小品表演“小云的问题解决了”） 活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全部同学表演，先自评再互评。 讨论：角色分析。 ①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。 ②小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。 ③小云的同学、老师同情和帮助，没办法。 ④政府人员多次作小云父亲的思想工作，没效果。 ⑤律师的出面，有办法，解决了。 想一想： 律师的出面，用的是什么办法？靠的是什么解决了？ 提示：法律。

多媒体展示材料及问题：姜宏战使用自刘明光处购买的工业明胶生产粉丝409.6吨并销售。?烟台经济技术开发区人民法院根据本案的事实、情节，依据相关法律规定，以生产、销售有毒、有害食品罪、非法经营罪判处被告人姜宏战有期徒刑十四年六个月。

教师强调： 在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。 教师强调： 生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。