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七年级下册《法律保障生活》公开课教案优质课下载
（多媒体出示游戏规则及要求）
你说我说，学生互动列举身边的规则
展示PPT学生区分了解道德，规则，法律的区别。
学生老师共同进行游戏活动。
学生交流讨论列举身边存在的规则活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，同时让学生充分表达自己对规则法律的重要性。讲授新课目标一：了解学习法律的特征
学生共同参与角色扮演 （展示PPT）
A国刚刚建立，还没制定相关的法律来维护统治，比如还没有制定出杀了人该如何处理的法律，社会上杀戮遍地，人心动荡，社会很不稳定，假如你就是A国的统治者，就社会上乱杀人这一现象你们会怎么做？（特征一：法律是由国家制定或认可的）
【时事链接】
中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第四次会议于3月14日胜利闭幕，会议表决通过了在社会上广泛征求民意的刑法修正案、车船税法等法律。
法律代表了谁的意志和利益？
得出结论：
我国法律代表人民的意志和利益（我国法律的阶级本质）
（展示PPT）
法律虽然制定好了，也公布了，社会上随意杀人的有所好转，但是还是有不少暴徒在黑暗里为非作歹，法律在他们身上没起到什么作用，在座的统治者们，面对这一现象，请问你们将采取什么措施呢？
提出问题，学生交流讨论
得出结论：
特征二：法律是靠国家强制力即暴力保证实施，具
有强制性
展示PPT学生交流讨论
通过军队，警察，法庭，监狱等暴力机构的强制执行，严重的违法分子都受到了应有的惩罚，社会渐渐稳定下来了，然而，就在这个时候，身为统治者高级干部的他在一次管教儿子时把儿子打死了，接下来你们打算怎么做？
交流讨论得出结论
特征三：法律对全体社会公民具有普遍约束力
法律面前人人平等
通过角色扮演活动，学生总结规纳法律的特征
法律是由国家制定或认可