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环节一导入新课

图片：分别从家庭、学校、社会等角度展示

使学生感知我们每个人与社会密切相关。我们个人的成长离不开社会,今天让我们来一起学习《我与社会》，感受社会生活,分析自己的身份与社会关系。（板书课题）

从学生生活中搜集一部分资料，引起学生思想上的共鸣

新

课

教

学一、展示学习目标，学生齐读，整体认知。

1. 感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并 奉献社会。

2. 正确理解个人是社会的有机组成部分。

3. 明白人的身份是通过社会关系确定的。

二、自主预习

请大家认真默读课本P2-P5的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.我们通过哪些方式感受社会生活？

2.感受社会生活有哪些意义？

3.社会是怎样形成的？

4.个人与社会的关系？

5.人的身份是怎样确定的？

6.主要的社会关系有哪几种？通过学生自主学习，整体感知。三、课堂教学

活动一：我的生活我热爱

1、生活中还有哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

提示： 试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、夏令营等等，收获了哪些经验？或者得到了哪些教训以及学到新技能？

过渡：我们每次参加的活动，从某种意义上来说都是能力的锻炼，对我们以后的成长都起不可小觑的作用。下面就研学旅行来谈谈。

2、2016年12月教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。2018年4月26日，我校初一初二年级来到杨凌农博园，实地参观，感受农业的巨大变化，也引导学生主动适应社会。

讨论： 你认为研学旅行对中学生有什么意义呢？